柳成磊

（新疆维吾尔自治区伊宁市第八中学 新疆伊宁 835000）

新课改背景下，高中历史教育者始终都在研究如何培养学生的核心素养，在众多教学方法之中，情境教学法的作用最为突出。所谓的情境教学法，就是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。将该教学法与学生历史核心素养的培养结合起来，会让学生始终在趣味的历史学习中，能够在不知不觉培养与发展学生的核心素养。因此，高中历史老师要准确把握情境教学的核心素养切入点。下面将针对此主题分析。

一、利用情境教学策略培养学生历史核心素养的必要性

（一）激发学生的探究欲望

在高中历史教学中培养学生的核心素养，首要的一点就是要激发学生的历史学习兴趣以及强烈的探究欲望。以往历史老师在培养学生核心素养的过程中，习惯性的以语言灌输的方式进行，使学生对历史学习的兴趣不高，这样即使学生按照老师的要求对教材中哪部分知识体现了什么素养进行了记忆，学生也无法真正理解，无法将其塑造自我的作用发挥出来。而在利用情境教学策略的过程中，学生受到其多元化创新形式的影响，会产生对历史知识探究的想法，这样就为核心素养的培养奠定了扎实基础。

（二）实现对学生历史核心素养的培养

培养高中生的历史核心素养，需要有一定的方法和技巧。……