汤 问

（重庆市求精中学校 重庆 400042）

众所周知，在初中英语教学当中，阅读教学是举足轻重、不可或缺的一环，是信息输入的主要手段，也是英语学习的一大目标。英语阅读需要大量文本进行支撑，而仅靠教材文本和平时作业，无法达到新课标中提出的15万词的课外阅读量。那么将课外阅读引入课堂，变成教学的一个有机组成部分，是不可忽视、迫在眉睫的一关。本文依据个人的教学实践，对此进行一些探索。

一、建议在单元主题下展开课外阅读

课外阅读的选材一直是一个令人困扰的问题，在信息交互如此发达的现在，我们面对的阅读材料浩如烟海，究竟如何选材就成了课外阅读设计的第一个拦路虎。

以本人在区内一次集体教研活动中的课外阅读课为例，基于人教版新课标九年级全册Unit 9“I like music that I can dance to”, 我确定了课程的主题是音乐，并且着重介绍不同种类的音乐，从中找寻音乐的真正意义。在经过大量文本筛选后，我确定了两篇非常有代表性的文本，分别围绕着rap和violin music两种风格迥异的音乐类型展开，并联系了当下学校生活和社会热点，让学生们能够有更清晰的体验和直观的感受。

二、为什么建议在单元主题下进行课外阅读

一是上文中提到的客观现实，我们身处信息爆炸的时代，接触到的阅读材料太多，从效率上考虑，必须要通过最省时省力的方式来进行信息的搜索和筛选，那么根据每个单元的主题进行文本的搜索，必然是对一线教师来说最有效率的一种方式。……