郭新屏

（新疆维吾尔自治区伊宁市第八中学 新疆伊宁 835000）

趣味性教学方法在课堂教学中的运用，能够增强教学内容的趣味性，也能够增强学生的自我管理和控制能力，能够在学生获得良好学习体验的同时，提高课堂教学的质量和效率。为此，作为新时代的一名高中生物教育者，要明白自己所教学科的特点，要根据学生的兴趣以及性格特点，对趣味教学方法进行灵活运用，在达成寓教于乐教学目标的同时，提高学生对知识的掌握应用效果。那么具体该如何在高中生物教学中运用趣味性教学方法呢？下面笔者将根据此主题具体分析。

一、趣味导入，吸引学生注意力

在高中生物教学中运用趣味性教学方法，导入环节的趣味性不可或缺。常见的趣味导入方法有悬念导入法、情境导入法、生活导入法、歌曲导入法等。老师需要根据不同的教学内容和学生的特点等，对趣味导入方法进行科学设计，以真正在每节课都为学生带来一个良好的开端，真正让学生全身心进入学习中，保障生物教与学的开展效果。

二、利用游戏教学方式，激发学生的学习兴趣

高中生虽然心智比较成熟，但他们对于游戏依然十分热爱，老师如果能够将游戏引入教学中，那么将能够减轻学生的学习心理压力，让学生紧绷的神经得到放松。在这样轻松愉快的游戏氛围中，学生感受到的知识学习不再是压抑的，而是十分快乐的，如此学生的生物学习兴趣会更加浓厚，自然学习的效果也会更加理想[1]。……