王冬勇

（江西省南昌市第一中等专业学校 江西南昌 330013）

中职数学知识的抽象性、逻辑性特点突出，而中职学生普遍存在学习基础和学习能力薄弱的问题，这就会让学生感觉数学学习十分难度大、枯燥等，会导致学生厌学以及畏惧学习[1]。如果此时老师仍沿用传统的教学方式，那么只会让学生逐渐放弃该学科的学习，这不仅会影响学生的数学学习，还会给学生的专业学习带来极为不利的影响。所以，在信息化教育背景下，中职数学老师要明确信息技术的应用价值，利用其多元化的辅助教学优势，对传统中职数学教学方式、教学氛围、教学资源、教学乐趣等方面的不足进行优化，真正调动学生学习的积极性，切实提高中职数学教学的质量和效率。

一、信息技术在中职数学教学中应用的意义

（一）利用在线平台丰富数学教学资源

在信息化教学背景下，在线教学平台应运而生，常用的有云班课、泛雅等，老师可以通过在线平台向学生布置预习任务，并通过对预习情况的了解，做好针对性的授课。学生在课下学习时，可以对教材中的知识点进行学习，可以通过在线平台获取更多知识，还可以选择适宜自己能力的课程，并随时进行在线测验和刷题。所以，信息技术与中职数学教学的融合，能够让各层次的学生都获得最适合自己的资源，在自主学习的过程中，促使学生进行越来越有效的学习。

（二）创设良好的教学情境

众所周知，中职数学知识的抽象性较强，要想将其进行化抽象为具体的处理，就需要老师注重对新颖教学方法和手段的运用。……