朱 芳

（新疆维吾尔自治区伊宁市第八中学 新疆伊宁 835000）

情境教学法具体指的是教师根据具体教学的需求，还原和创设生动的教学场景，以激发学生的情感态度体验，帮助学生深入地理解知识内容与本质规律的一种创新型教学方法。情境教学法在高中生物教学中的运用，十分契合新课改的要求以及学生的实际学习需求，能够让学生在真实的学习体验之中，获得知识、能力与素养的协同发展。因此，高中生物老师必须要实施与时俱进的教学，要对情境教学法的应用进行深层次的研究和把握，真正在践行中提高生物教学的质量和效率。

一、情境教学在高中生物教学中应用的意义

（一）激发学生学习兴趣

如何激发学生的学习兴趣，一直都是生物教育者在深入研究的课题。传统的高中生物教学中，由于知识灌输这一教学模式的存在，使学生对于生物学习的厌倦心理比较严重。而将情境教学法应用于高中生物教学中，老师可以借助多样化的情境方式，让学生对知识的学习产生浓厚的兴趣，自然也就为学生的有效学习进行了铺垫。

（二）提高学生的生物综合能力

在高中生物的学习之中，仅靠学生的兴趣支撑还不够，还需要学生具有多样化的学习能力，这样才可以满足学生的发展需求。在传统的高中生物教学中，老师比较重视“教”，忽视了学生个人的“学”，所以学生生物能力的提升并无可能。而在利用情境教学的过程中，老师会为学生提供自主探究、独立思考、合作学习等机会，这样学生不仅能够在课堂中获得知识，还能够获得综合能力的提高。……