李立新

（重庆市教育信息技术与装备中心 重庆 400020）

一、问题的提出

机器人教育被现代教育学家认为是培养学生创造力和想象力的有效工具，集机械、电子、编程、物理、数学、艺术设计等多学科于一体，有助于学生的逻辑思维能力、创新精神和实践动手能力的培养，同时也为我国理工类人才的建设奠定基础，契合我国课程改革的趋势与需求[1]。机器人活动以其较强的逻辑性、知识性和寓教于乐的特点得到广大学校认可，活动参与人数逐年递增。

2020年的新冠疫情，改变了人们的生活和学习。相关部门严格控制人员跨区域流动，机器人竞赛活动也面临无法正常开展。但是，停课不停学期间的线上教学给了我们启发，能否利用互联网技术，开展线上机器人竞赛，选拔优秀人才,成为我们需要解决的问题。

二、解决策略

（一）搭建环境，为线上竞赛奠定基础

1.选定线上直播平台

传统机器人竞赛一般是集中在体育场馆进行，现在搬到线上首先是需要有一个直播平台，这个平台必须稳定性强，操作难度不大、具备线上直播和回放，在线数据填报功能，同时支持电脑端、移动端使用等。组委会能够实时查看各竞赛场地情况。参赛队伍通过直播平台能及时获取相关竞赛信息。

笔者对在“停课不停学”期间使用率比较高的几款在线直播教学软件进行比较，最后选定钉钉作为线上竞赛活动的直播平台。钉钉有电脑端、手机端应用，具备直播、视频会议、协同办公功能。……