王 烨

(陕西省西安市宇航中学 陕西西安 710038)

一、教材分析

本节课为人教版《生物学》七年级下册第四单元第二章第二节内容。按照新课标要求，在教学中，教师需协助学生理解的重要概念为：消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门，其主要功能是从食物中获取营养物质，以备运输到身体的所有细胞中。第一课时主要介绍人体消化系统的结构，以及消化和吸收的过程。消化过程在人体内部发生，较为抽象，学生往往难以理解。在实际教学过程中，教师可以历险记故事的形式联系各知识点，调动学生兴趣，并在课前布置适当的小组任务，鼓励学生提前预习本部分内容，为本部分内容的学习奠定基础[1]。

二、教学目标

（一）生命观念

通过课前预习和课堂活动，能够说出消化的概念、消化系统的组成和相关结构。通过历险记故事的学习，能够说出消化系统的消化腺和消化道各部分作用，用自己的语言讲解食物的消化和吸收过程[2]。

（二）科学思维

通过观察消化系统的课件和聆听历险记故事，培养学生的想象力和观察能力，增强对生物学学习的兴趣。

（三）科学探究

通过自主预习并根据引导回答导向性问题，在活动中，锻炼提取信息的能力，提高解决实际问题的能力，并合理组织语言，做好消化旅游线的向导，增强语言表达能力。

（四）社会责任

通过对消化和吸收过程的学习，学生能够意识到“细嚼慢咽”“吃饭时不说话”“合理膳食”等健康观念的重要性，并将其告知家人朋友，做健康饮食的宣传员。……