葛春雷

(溧阳市南渡初级中学 江苏常州 213300)

初中物理本就是一门实验性很强的学科，新课程标准明确强调，要引导学生在掌握物理知识的同时完成对物理知识的有效转化，切实提升学生的物理相关技能。所以，在物理学科的复习教学实践中，物理教师需要结合新课程改革标准，将实验探究教学融入到物理复习教学中，充分锻炼学生的实验能力，强化学生的物理知识掌握和实践应用能力，进而全面促进学生物理学科综合能力的提高。本文结合初中物理学科复习教学现状，针对物理知识复习中的实验教学策略进行分析和研究，以供参考。

一、强化自主实验探究活动

结合当前物理学科复习教学资料来看，其中关于物理实验的命题，除了涉及学生的物理基础技能，还涉及对学生拓展及创新能力的考查。所以，在物理学科复习的实验教学过程中，物理教师需要充分转变自身教学理念，积极引导学生开展自主实验探究活动，鼓励学生大胆质疑，有效引发学生的自主思考，使学生可以带着疑问投入到物理实验复习活动中，从而有效提高学生的物理实验积极性，促进学生更加系统、更加全面地对物理知识进行复习和巩固。以伏安法测电阻这一知识点为例，物理教师可以根据相关实验内容，为学生创设一定的实验情景，同时设置一些启发性的探究问题，有效引导学生进行自主物理实验设计、探究活动。比如，物理教师首先要求学生按照常规实验方法进行定值电阻测量，并标注电阻值，接着将学生分为两个小组，将其中一组的电流表收回，提供一个待测电阻；……