施桂红

(盐城师范学院，江苏 盐城 224002)

一、研究背景

健康个体心理是积极社会心态的重要构成部分。习近平总书记在党的十九大报告中明确提出“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”[1]。十九大报告还指出：“全面贯彻党的民族政策,深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。”[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》则强调“各高校要结合本省本地区的实际情况，进一步加强少数民族学生教育与管理，为少数民族地区培养各种实用型人才，为各民族共繁荣、共发展奠定基础”。当前，少数民族学生数量随着高校的不断扩招而持续增加。少数民族大学生作为江苏地方师范院校中特殊的社会群体，在当前信息社会化、文化多元化的大背景下，所面临的价值观念、学习态度、人际关系、就业求职等领域的冲突和压力也不断加大，致使其心理受挫的概率增高，由此引发心理方面的一系列问题，甚至导致自残、自杀等恶性心理危机事件时有发生。

江苏作为中国东部发达省份，经济发展水平和教育综合实力在全国排名均处于前列。为响应国家加快中西部教育发展补“短板”、夯实发展基础、促进教育公平等政策，江苏地方师范院校每年的招生计划中都会有一定比例的中西部省份招生名额，尤其向中西部少数民族学生倾斜。……