杨 龙，姜现洋

(克拉玛依职业技术学院，新疆 克拉玛依 834000)

一、研究背景

随着《体育强国建设纲要》和《健康中国“2030”规划纲要》的制定与实施，学校体育教育把提升青少年综合身体素质、培养学生健康生活方式作为重要内容，在对政府、教育行政部门、学校的考核中，将学生体质健康水平列入考核指标，全面落实青少年体育活动促进计划的实施[1]。在新时代，传统教育模式已无法满足课程改革背景下素质教育的需要，体育教育作为学校教育的一部分，转变教学模式势在必行。“因材施教、以生为本”的指导思想成为主流，在满足学生学习技术技能的同时，促进其个性发展，使学生掌握一种体育运动项目、奠定终身体育理念是学校日趋重要的目标。动态分层以学生为主体的教学模式，更全面地考虑培养学生的综合素质，更具实用性。本文以体育强国建设为背景，对高职院校羽毛球课程引入动态分层教学进行可行性分析研究，以期对当代课程改革和建设体育强国提供参考，对体育教学改革具有一定的借鉴意义。

二、高职院校羽毛球课运用动态分层的SWOT分析

(一)优势分析(S)

1.有利于个性化教学

羽毛球是一项普及度较高的体育运动项目，但由于地域文化及现实环境的差距，导致高职院校的学生羽毛球基础水平差距较大。然而，教师授课时仍采用传统教学模式进行无差异化教学，按照课程内容进行“填鸭式”教学，导致高层次的学生学不到新知识，技能得不到提升；……