陈 艳

（江苏省盐城市滨海县正红镇中心小学 江苏盐城 224521）

教学做合一主要是指教师将知识点和学习方法传授给学生，并在此基础上让学生动手操作探究知识，增强学生的实践能力，全方面提升学生的学习能力与知识水平。分层教学指的是根据学生的学习能力强弱对学生分层并将知识的难易程度分类，给不同学习能力的学生讲解不同难度的知识，以达到共同发展的教学目标。将教学做合一与分层教学的教学方法相结合，既增强了学生的自主学习能力，又让学生学习到了适合自己的内容，可以培养学生全方面发展。

一、分层教学在小学英语教学中的应用

分层教学主要分为两个方面，其中最重要的一方面就是根据学生学习能力的强弱将学生分组。一般情况下，教师应该将学生分为甲乙丙三个小组，甲组是学习能力强的学生，乙组是班中大多数的中等生，丙组是学习能力较弱的学生。将学生分组后，再根据各组学生的学习能力实施不同程度的教学方案，最后达到让全体同学共同发展的教学目标，形成良好的班级学习风气[1]。分层教学的第二个方面就是教师需要根据知识的难易程度对学生进行分层授课。教师在课下备课时，根据知识难易程度，把知识划分层次，将不同难易程度的知识给学生分层讲授。对于思维扩展类较难的知识，教师应该着重给甲组的学生进行讲授，不断地拓宽他们的思维；而书上最基础的知识教师应该着重给丙组同学讲授，让学习能力弱的同学打牢基础；……