施晓燕

（江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学 江苏苏州 215128）

由于新冠肺炎的突发，导致教学受到了一定的阻碍，但也积极地采取了有效的解决措施，在信息化的时代，教育工作者选取了线上教学，突破时间和空间的束缚，让教师利用网络进行授课，让学生在家中上课，以此来让学生跟上教学进度。在小学音乐的教学中，其教学方式也转变为了线上教学，而在这样的前提下，小学音乐的线上教学要求现代教师要突破以往教学方式的桎梏，学会各种信息技术，通过多样的教学手段，尊重学生主体，利用现有的一些信息技术资源，提高学生的线上教学质量，提高学生的学习效果。

一、小学音乐教学所出现的问题

在疫情期间，采取线上教学的方式，虽然取得了一定的进展和学习效果，但是其不足也被突显出来。首先，在疫情期间上课的方式主要为直播授课，因而对学生自主观看直播的自制力要求较高，但部分学生却不能按时进直播间进行学习，经常出现人数不够的情况。另外，部分学生一个人在家，缺乏大人的监督和陪伴，因而时间观念较为稀薄，导致往往到点学习进直播的时候却不知，严重影响了教学。其次，在直播教学的过程中，由于受到地点的束缚，学生和教师、学生和学生之间的沟通交流较少，导致教师无法及时地把握学生的学习效果，学生之间无法交流也无法体会合作学习的乐趣。然而尽管有时候学生和教师、学生和学生之间可以进行交流，学生也采取较为消极的心态，不重视教学活动，导致教学效果受到阻碍。……