谢丽琴

（江西理工大学 应用科学学院，江西 赣州 341000）

在20世纪末期，随着我国改革开放的进程不断加深，教育部对英语专业教育提出了“培养复合型人才”的建设性要求。在最近三年，复合型英语人才再次得到业内专家一致认同，一是中国梦的伟大复兴需要复合型英语人才，二是经济发展对英语人才提出了新的高层次要求，因此，笔者认为，在此背景下研究复合型英语人才培养模式和教学方法仍然十分必要。

一、复合型英语人才培养的研究意义

（一）复合型英语人才是新国标和教学指南中重要的落脚点

2018年，教育部正式颁布《外国语言文学类教学质量国家标准》，2020年，以红皮书方式颁布《普通高等学校本科英语专业教学指南》，英语专业培养目标落脚点是“培养熟练使用英语从事涉外行业、英语教育教学、学术研究等相关工作的英语专业人才和复合型英语人才”。复合型英语人才以文字形式凸显在培养目标上，这必然会引领更多高校在这个领域深耕。正如蔡基刚教授2020年初撰文《再论新时代外语专业复合型人才培养》提出的观点“外语专业必须迅速摆脱计划经济体制下长期沿用的按国家计划招收、培养和分配人才的模式，改以市场的长线需求为导向，以市场竞争为手段，积极主动地为社会主义市场经济服务……”外语专业必须从单科的“经院式”人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型人才的培养模式”。在很多高校，复合型英语人才是通过英语+专业的方式来实现的，比如“英语+会计”“英语+商务”“英语+国际贸易”，先不论这种模式是否最佳，但确实是给英语专业拓宽了专业外延。