高 雅

（广东轻工职业技术学院，广东 广州 510300）

线上线下相统一的混合教学起源于20世纪90年代的国外数字化学习，目前“爱课程”中国大学MOOC平台选课人次已超过9000万，课程类型丰富，包括4146门在线开放课程，916门国家精品在线开放课程。但将MOOC与教学相结合并形成模式应用于中国高职院校思想政治理论课总体还处于探索阶段。因此，基于MOOC的高职思政课混合式教学改革必须成为我们关注和努力的方向。

一、MOOC在高职思政课教学中的应用现状

虽然MOOC发展迅速，但是思想政治理论类的慕课与其他专业课相比凸显出相对滞后的状态。以中国最大的慕课平台“中国大学MOOC”网站为例，截止到2020年12月，国内共有749多所高校共上线5000多门慕课课程，但是高职思想政治理论课则只有19所学校上线了47门思政慕课，包含3门必修课程（即《思想道德修养与法律基础》《形势与政策》《毛泽东思想与中国特色社会主义概论》）。从线上开课次数来看，《思想道德修养与法律基础》开课次数最多，但开课次数最多的高职院校开课数也仅为5次，其他2门课程的开课院校和开课次数更少。由此可见，高职院校的MOOC线上思政课都处于起步的探索阶段，而基于MOOC的线上线下混合式教学尚未能形成成熟的教学模式，对这一教学方法的运用，教师尚处于教学上的自发与自觉、教学资源建设上的固守与拓展、教学管理制度设计上的守拙与创新、学生学习上的游离与认同的交融状态。〔1〕在目前阶段，虽然有……