■河北大学教育学院 范明丽

2020年，中共中央通过了《关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，单列条目“建设高质量教育体系”，提出要“坚持教育公益性原则，深化教育改革，促进教育公平，推动义务教育均衡发展和城乡一体化，完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，鼓励高中阶段学校多样化发展”。

河北省虽然地处我国东部，但省域内却以农村地区为主，经济发展不平衡，兼具了东中西三部特征：从地域范围和经济社会发展水平来看，河北省位于北京以南的地区，具有典型的中部特征；北京以北的张承地区，经济社会发展水平与西部接近；而秦皇岛、唐山、廊坊等地的东部特征则更为明显。2015年6月，中共中央、国务院印发《京津冀协同发展规划纲要》，成为指导京津冀协同发展的纲领性文件。2017年4月，中共中央、国务院设立河北雄安新区，京津冀一体化进程进一步加快。然而，当前京津冀三地的基础教育质量水平差距较大，硬件设施、资金投入等方面落差明显，专业人才流动存在“虹吸效应”，区域内教育发展的统筹机制尚未完善。

京津冀协同发展是大思路、大战略。基础教育作为党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，在京津冀协同发展中具有基础性和先导性作用。作为京津冀协同发展中区域经济发展和公共服务水平都相对较弱的一方，河北省在新的历史时期更需要主动对接京津，奋发有为，落实省市统筹职能，夯实区县主体责任，切实推进河北省基础教育质量提升。……