■晋州市第八中学 赵 宇

薄弱学校的形成是一个相对长期的、复杂的过程，是由社会诱因和内部机制共同造成的：地域偏僻，投资不足，经济社会发展不平衡，文化环境差；管理混乱，忽视学校文化建设，教学要素配置水平低，等等。与优质学校的持续发展相比，薄弱学校的崛起路径不同，要选择，要符合实际。

一是要进行认真的调查分析。问题是改革的起点，调查是发现问题的手段。越是薄弱的学校，越要做细致的调查。不可以人云亦云，缺乏针对性，胡子眉毛一把抓。调查的对象要全面，包括教师、学生、家长、校领导、所在地政府和教育行政部门等校内外各个代表性群体。除了编制合适的问卷之外，还要做认真的访谈。调查完成后，要对问题、原因、改进建议等进行科学统计，分析其关联度、重要性，找出关键性问题所在，制订可行性方案。

二是要制订中长期发展规划。要充分考虑薄弱学校形成的复杂过程，不搞一刀切，不搞短平快，有为有不为，抓住重点。既要立足长远，谋划理想目标，又要立足眼前，稳扎稳打，注重实效，树立信心。所以，在调查讨论的基础上，制订一个可行性改进方案非常必要。可行性特点反映在对阶段性、现实性、全面性、协作性、操作性、易控性等多个方面的考量上。规划是行动的指南，不是用来看的，不是摆设；问题也不是孤立的，既要有突破口，又要全面部署。

三是要谋划好激励措施。调动师生的积极性和主动性对于薄弱学校十分重要。……