□ 王天锋

在小学科学的教学过程中，做实验是一种不可或缺的学习方式与路径。科学实验既是一种符合儿童年龄特征的学习方式，也是一个培育科学素养的重要载体。但是，实验教学面临着一些安全问题，严重影响着学生的人身安全和教学的有效进行。因此，关注实验安全问题，应成为立德树人的基本出发点，让每一个学生做安全的实验，应成为每一个学校管理者和科学教师的追求。

一、树立安全意识，把握实验的原则和底线

实验教学离不开操作，每一个操作过程都可能出现意外。因此，把握安全问题是实验教学的底线问题。2020 年，江苏省常州市发生了四名小学生上科学课时被酒精引燃烧伤的事故，引发了广泛的关注。对此，科学教育者应思考：实验教学究竟该如何把握安全问题，才能保证学生在科学课上安全健康，在获得知识的同时收获学习体验。

学校应对教师进行实验安全培训、考核，帮助科学教师进一步明确安全细则，强化教师对科学实验的把握。如学校应向科学教师分发《实验安全手册》供教师学习。教师在实验前须填写《实验室安全自查报告》，进一步强化安全意识。同时，科学教师要进行安全训练，通过对实验风险的梳理和管控，熟悉实验器材的特点，做好下水实验，对实验流程进行网格化梳理，分析每一个风险点，并做出合理的安全预案，如准备好湿抹布以便灭火等，使实验的每个节点都变得可控可防。此外，实验室管理员要及时做好实验室器材的维护，及时更换老旧的器材，不轻易用陌生的器材。……