孙 超，臧英杰，马仕海，李 进

（沈阳工程学院，辽宁 沈阳 110136）

高校的师德师风建设是一项系统工程，需要实施协同策略，实现创新发展。我们认为，应从高校的实际出发，从组织、内容、方法、载体等维度实现全方位的协同，确保能够实现师德师风建设各资源要素的最优配置，进而实现师德师风总体建设水平全面提升的目的。

一、组织协同是师德师风建设的重要保障

师德师风建设的组织协同应把“党委统一领导与行政具体落实、学校层面主导与院系层面主推”作为重点而实现协同。通过构建协同机制，围绕高校立德树人这个根本标准、教师师德师风这个第一标准的使命和任务，为构筑育人场域，锤炼教师育人能力，凝聚学校立德树人合力提供组织制度保障。

在高校，构建师德师风建设的合力的关键在于实现党委领导与行政落实的有效协同。在党委领导下的校长负责制的体制下，党委领导是核心、是前提，校长负责是关键、是保证。党委在师德师风建设中的核心地位，是高校必须坚持的根本原则。“通过成立教师师德师风建设委员会和思想政治工作领导小组与工作小组，形成学校党政领导亲自谋划、党委教师工作部牵头主导、相关职能部门协同配合的领导体制和工作机制。”[1]因此，围绕着师德师风建设的主要内容，高校党委和行政首先要明确责任，落实任务，分工协作，形成合力。构建党委全面统筹，党、政、工、团齐抓共管的高校师德师风建设新格局，使师德师风建设成为贯穿学校各项工作始终的主线，强化顶层设计，实施协同联动。……