韩冰冰

（盘锦职业技术学院，辽宁 盘锦 124000）

一、高职数学课程改革的背景

作为一门基础课程，数学课是培养学生数学素养和理性思维能力的重要途径。义务教育和高中阶段，从教师到学生，在数学课教学和学习过程中都投入了大量的时间和精力，对成绩的关注度也非常高。另外，从历年来中高考制度改革中不难发现，虽然其他科目分值有所调整，但数学科目所占比重依然未变，仍然占据重要位置。可见，数学在学生教育过程中是非常重要的一门学科。然而，步入高等教育，尤其是在高等职业教育发展的今天，数学课所处的位置急剧下降，甚至在某些院校出现了可有可无的尴尬局面[1]。究竟什么原因导致数学课从最初的众人重视到如今的无人问津？笔者在日常教学工作中发现：高职院校只注重专业课教学而忽视对数学基础课教学，学生在学习过程中面临诸多现实困难，作为教师，夹在学校和学生中间，十分尴尬。因此，某些领导和专家曾提出过高职教育应该取消数学课，如涉及到数学内容则由专业课教师讲授的观点。本文针对上述情况，首先阐明了高职数学课存在的必要性；根据高职数学课教学现状，分析其产生的原因；并详细阐述了基于学生实际能力视角下的高职数学课程改革的思路、方法与措施。

二、高职数学课程存在的必要性

数学作为一门学科，它在整个科学体系中具有基础性和工具性作用。所谓基础性，它是学习其他学科的基础和前提，即为先修课程；……