伏琳娜，孟庆海

（辽宁金融职业学院，辽宁 沈阳 110122）

党的十八大以来，习近平总书记针对人才培养提出了诸多重要论述，在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的社会主人才培养根本性问题上进行了明确的阐述。2019年3月，在全国思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记进一步阐明，中国共产党领导下的中华民族复兴的千秋伟业，必须培养对中国共产党领导和我国社会主义制度深刻认同、矢志不渝为中国特色社会主义事业奋斗的人才。这为中国特色社会主义教育事业发展指明了方向，为新时代我国教育的改革发展提供了根本遵循，也为课程思政改革提供了指南[1]。

课程思政的目的，就是为了实现“立德树人”的根本任务，加强德育的培养，通过各类课程与思想政治理论课的同向同行，实现协同育人，培养对中国特色社会主义制度具有高度政治认同的高素质人才，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。课程思政改革，通过改变教育结构，实现知识传授、价值塑造和能力培养等的多元统一，并突显出政治认同对人才培养的核心意义[2]。

一、政治认同是课程思政的核心

在课程思政中，价值塑造是课程思政的主要方向，其核心是培养学生对中国特色社会主义的高度政治认同。政治认同是公民对于政治体系的归属感以及情感显现产生的相应政治行为，其确立需要相应的支撑，主要包括历史记忆认同、现实利益认同、价值观念认同[3]。……