郑春岩

（辽宁地质工程职业学院，辽宁 丹东 118303）

2019年国务院出台《国家职业教育改革实施方案》 （国发〔2019〕4号），即“职教20条”。为了更好地落实方案精神，高职院校科研管理工作应抓住发展机遇，顺应时代要求，加快科研管理工作方式与工作方法的改革，创新管理理念，释放科技创新活力，进一步为推动高职院校高质量转型发展作贡献。“新形势下，高职院校只有改进科研工作，才能保障学校教学质量，从而让高职院校具有特色，也才能够真正打造高职院校的特色品牌。”[1]

一、高职院校科研管理工作中存在的问题

在高职院校科研管理工作中，能够发现科研工作存在的诸多问题，现将这些问题逐一整理如下。

（一）高职院校的科研基础相对薄弱

高职院校的科研是建立在教学基础上的，创新性不明显，与本科院校存在很大差异，我们搞科研更多地是为了更好地教学，所以基础理论相对薄弱。一些专利的申请也大多是为了职称评聘服务的，科研成果的可操作性不高。以我院（辽宁地质工程职业学院）为例，每年获批的省级课题不足十项，这些项目大多都是为教学服务的，教学改革项目偏多。而真正的科研应是针对理论创新的多些，理论性的研究更容易获批，教学改革项目以实践为主，加上教师更倾向于一线教学，忽视理论研究，导致创新性不足，所以这也是高职院校科研工作中存在的主要问题。

（二）教师参与科研的积极性不高

一方面是我们的省级以上课题获批率不高，教师们搞科研也需要大量的时间和精力，如果不能获批就意味着前功尽弃，浪费了时间和精力，所以教师们大多望而却步。……