李 辉，刘 月

（渤海船舶职业学院，辽宁 兴城 125105）

校企合作模式就是以市场和社会需求为导向，统筹利用学校、企业不同的教学环境和教育资源，即采用课堂教学与真实工作有机结合的方法，以全面培养学生综合能力为重点，以提升学生就业竞争力为目标，满足用人单位需求的人才培养模式。德国、英国、美国等一些国家在工业化的过程中形成了有各自特点的校企合作模式，了解欧美校企合作中职业教育资源的构成特点、共享途径和互利关系，对于探索我国高职教育与企业在教育资源方面如何实现共享、合理利用、互利双赢具有重要意义[1]。

一、欧美校企合作的主要模式

（一）德国“双元制”

“双元制”是传统的学徒培训方式与现代职业教育理念结合的产物，是在长期的校企合作过程中形成的良好运行机制。一是在德国，企业有自觉参与和支持职教的理念。因为企业是经济的主体，一个经济体最为宝贵的资源是人力资源，德国企业界形成了这样的共识：“只有好的员工，才会有好的产品”。德国企业在学生职业培训中起着主导作用，企业可以根据市场对劳动者能力素质的要求，自由选择培训内容和方式，对劳动者专业知识和生产技能进行有针对性的培训，这是相关法令赋予德国企业的法律责任。二是以行业协会为“桥梁”的良性互动机制[2]。德国的《职业教育法》和《职业培训条例》为这种良性互动提供了法律依据。行业协会作为政府和企业间的桥梁，一方面，密切关注经济结构调整带来的培训岗位的变化；……