丁凤琴，吴 静，田雪阳

（宁夏大学教育学院，宁夏 银川 750021）

随着经济的转型和竞争力的增加，应用复合型人才已成为劳动力市场上最短缺、最迫切的急需人才。应用复合型人才需要三方（政府、学校、企业）共同培育。英国政府21世纪在白皮书《卓越与机遇——面向21世纪的科学与创新政策》中强调了大学和企业紧密合作对于应用复合型人才培养的重要意义。我国国务院办公厅在2017年12月发布的《关于深化产教融合的若干意见》中强调：“建立校企合作发展平台、深化产教融合共存互赢。”

共生理论的核心为“共生共建”，即通过效率较高的信息和能量传递与转换、频繁的共同交流与合作，使所有的共生单元互惠共生，成为最具凝聚力、效率最高的共生形态[1]。共生理论与高职院校校企合作“共存互赢”的理念不谋而合，已被拓展为用以分析高职院校校企合作共生单元发展的必然途径，自然也成为教育学界关注的焦点。本文基于共生理论视角探讨高职院校校企合作的价值、困境与推进路径，以便为高职院校培养应用复合型人才，同时也为增强高职院校核心竞争力提供理论依据。

一、共生理论下高职院校校企合作的价值

高职院校校企合作是指高职院校与企业借助对方的教育和市场资源，结合课堂教学和社会实践，以培养适合社会需求的人才。1988年，美国学者Robert对共生理论下的校企合作进行了相关研究，他指出，企业为获得先进的技术向学校注入资金以提高企业自身的科研水平，学校为了获取科研经费的支持向企业贡献专利和技术，两者之间由于知识和技术等资源的循环从而形成共生关系[2]。……