◎ 王 洋

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。中共中央、国务院在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）中指出，要“整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系”［1］。教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确规定了各学段劳动教育的内容与要求，为各级教育机构落实劳动教育提供了清晰的指引。［2］在这一劳动教育课程体系中，学科课程和跨学科课程在学校落实劳动教育中起到了重要作用。上海市教育委员会教学研究室（以下简称“市教研室”）积极配合教育部及上海市教育委员会谋篇布局、深入实践，根据自身的定位及职能分工迅速组建了一支劳动教育研究项目团队，有效开展新时代大中小学劳动教育相关研究。

一、多学科融入，落实新时代劳动教育要求

2019 年，市教研室开展了各门学科落实新时代劳动教育要求的研究，梳理和分析了不同学科段中与劳动教育有关的教学内容、示例活动和教学要求等，并积极转化成果，助力上海市劳动教育相关文件的研制。

一方面，我们明确了学科落实劳动教育的基本要求。在落实中要抓住劳动教育融入日常学科教学的各种契机，结合学科显性的教学内容和过程直接开展劳动教育，同时关注隐性的教学情境、资源、方法等间接地对学生施加影响。……