【摘要】阅读是幼儿与外界交流、获取知识、享受快乐的一种重要途径，在阅读的同时与周围的小朋友一起交流、分享，更能够激发幼儿的阅读兴趣，促使他们坚持阅读，帮助他们养成良好的阅读习惯，亦会锻炼他们的语言表达能力和分析思考能力。为此，幼儿教师要积极开展阅读活动，让幼儿享受快乐阅读。

【关键词】区域分享阅读;阅读兴趣;交流;合理指导

作者简介：吴东萍（1971.10-），女，福建省龙岩市连城县文亨镇中心幼儿园，一级教师，获得连城县优秀教师称号，致力于幼儿教育教学研究，多篇论文在省级以上刊物发表。

分享阅读就是幼儿与同伴一起参与阅读并相互交流讨论，促使幼儿积极主动地进行阅读。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的优美和丰富，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”分享阅读是一种幼儿主动参与的阅读方式，它提倡的是一种整合性教学理念，是发展幼儿语言，提高幼儿的语言表达能力，以及促使幼儿语言完整化的有益途径。即在阅读过程中，幼儿与幼儿之间的交流发展了他们的听、说能力（口头语言），而在与书本对话时又极好地发展了他们的读、写能力（书面语言），两者结合，就给幼儿提供了科学高效的思维发展空间。在阅读中，同伴之间的相互交流能够有效地激励幼儿继续进行阅读，避免阅读兴趣的分散，并能够促使他们养成良好的阅读习惯，使得他们的阅读更灵活、更机动，让幼儿在此过程中更主动地获取知识和信息，然后与同伴分享。……