◎ 廖丹铌

协作、竞争哪个好？如果这个问题出现在政治考卷中，学生一定能条分缕析地给出“标准”答案。但是，这能证明他们真的学会协作了吗？经济学研究指出，教育与人才市场的对接仍然存在问题，解决问题、团队合作和沟通能力作为目前职场最需要的技能，在教育体系中未能得到充分的培养。［1］这给教育领域释放的信号是，对于协作问题解决等能力的培养，教育还做得不够好。本文通过梳理国际上关于协作问题解决的最新研究成果，总结和提炼出情境、话语、认知三大协作问题解决能力的培养策略，以期为我国中小学生协作问题解决能力培养或相关的后续研究提供理论支持。

一、何为协作问题解决

协作问题解决由协作和问题解决两个元素构成。协作素来是生产生活中的重要活动形式。问题解决起源于波利亚（Polya）1945年在数学领域的研究，此后问题解决逐渐发展成为独立于具体学科领域的通用学术概念。尽管学界对于协作和问题解决的研究起始时间早，但作为独立概念的协作问题解决却是一个比较新的学术词汇。

20世纪末，协作问题解决逐渐进入教育、心理学、经济、医学、军事等领域，显示出其跨领域的研究潜力。如在心理学领域，协作问题解决是一种针对行为障碍人群的认知行为治疗方法。而在教育研究领域，协作问题解决既是教育的方法，也是教育的目标。国际社会对于教育目标的再审视和对于素养发展的重视，更是让协作问题解决乘上了时代的春风。……