刘德卫

（大连市旅顺口区伯阳小学）

小学道德与法治课程面向儿童整个生活世界，关注儿童生活的方方面面。在教学中，教师应以生活为基础，遵循知、情、意、行统一的思想品德形成规律，让道德与法治教学贴近小学生的生活，帮助小学生在生活中形成良好的道德品质。

一、引导学生关注生活，培养道德认知

小学生道德知识的获得和法治观念的树立，单靠教师按照书本的教授是不够的。只有引导学生关注生活，在生活中培养小学生的道德认知和法治观念，才能使学生有更多的收获。在教学中，教师要创设能够让学生联系生活、熟悉生活、体验生活、关注生活、理解生活的教学情境，采取观察、调查、访谈、生活实践等各种学生乐于参与的学习活动，在生活中培养小学生的道德认知。

例如统编教材《道德与法治》六年级下册“我们能为地球做什么”中的“打造节水型社会”一课，要让学生懂得节约用水的道理。为了帮助学生树立节水意识，自觉节约用水，教师可组织学生在课后调查学校和社区有没有浪费水的现象，并提出节约用水的建议。通过调查，学生发现了不少浪费水资源的现象和行为，教师顺势开展“我为节约用水出金点子”的活动。学生积极参与，提出很多点子，如学校厕所的手动水龙头经常是开着的，严重浪费水资源，建议改成声控或感应水龙头等。学生还起草了一份倡议书，向全校师生和家长发出节约用水的倡议，号召更多的人参与到节约用水的行动中来。……