◇泉州幼儿师范高等专科学校 吴楚翎

在高师院校开展教学工作时，舞蹈属于教学体系中比较独特的部分，不管对于内容来说还是对于方法来说，都存在一定难度，为了克服困难，增加教育深度，融传统民族文化于其中的做法值得提倡。从教育宗旨的确认、文化本质的坚持、文化与教学的联系、创新理念的贯彻等角度对具体操作方法展开探索，用以回应文化与教育相融的潜在价值，以期促进下一代学生的健康发展。

一、引言

在世界经济交流紧密的时代，传统民族文化受到外部冲击的严重性是客观存在的。尤其是现在人们更乐于追求更快的速度、更高的效率，在各类电子软件和人工智能的浪潮中，鲜少有意愿静心体会民族文化艺术形式，看一场民族舞蹈、听一曲传统民谣的机会不多[1]。所以我们需要意识到一点，即民族传统文化的保护工作和传承工作，并不能只借助政策上的应对措施，作为具体传承者的我们，有必要承担起教育责任和传播义务，基于新的历史发展机遇，按照新的课程改革标准，做好传统民族文化在高师舞蹈教育和实践中的有机融合工作。

二、传统民族文化融入高师舞蹈教育与实践的价值

（一）文化的突破口。

传统民族文化尤其是和本论题高度相关的民族舞蹈文化，在艺术价值方面已然受到了普遍关注和认同，将其融入于高师舞蹈教育和实践之中，也便具有了可供讨论的广阔空间[2]。具体讲，在传承并发展相关的传统民族文化之中的内容之际，所需要传承和发展的并非只是简单的舞蹈动作等表层内容，而是要在音乐结合、服饰选择、生活习俗关联等的配合下，进行更全面、更深层次的思考与抉择。……