◇伊犁师范大学体育学院 李玉琳 张爱民

高中体育教学设计是实施高中体育与健康课程的重要环节，研究高中体育教学设计对培养学生发展核心素养有重要意义。通过运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对体育学科核心素养理念落实到高中体育教学设计中进行深入研究分析。要深入理解体育学科核心素养的基本内涵，将体育学科核心素养理念贯穿在高中体育教育教学实践中，是高中体育与健康课程改革和发展重要过程，促进学生综合素质和体育学科核心素养的发展。为保证体育学科核心素养导向下体育教学设计的一致性和整体性，也对高中体育教学设计提出了相关策略。

“学科核心素养”是国家教育发展的新动向，是连接高中教育理念、培养目标和具体育教学实践的中间环节。随着2017版高中体育与健康课程标准的修订，高中体育与健康课程改革逐步深入，使体育学科核心素养被推上了高中体育教学研究前沿。发展学生体育学科核心素养成为目前高中体育与健康课程教学中的主要培养理念，也是学生在学习过程中必备地体育品质、关键能力。体育学科核心素养的提出转化了传统体育教学中重知识和技能方面，更强调了情感和提升学生综合素质的重要性，这有助于学生在未来学习中有更好地成长，最终落实“立德树人”的根本任务。在目前高中体育与健康课堂中凸显出体育学科核心素养落实不到位、教学内容单一、教学过程缺失等问题，这妨碍了学生综合素质的发展，也影响了高中体育与健康课堂中落实学生发展体育学科核心素养的进程。……