文|孙贵合

联合国教科文组织在出版的《学会生存》一书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不会学习、不会自行更新知识的人。而且在报告中还明确提出了“终身学习”的观点。可见学习能力、终身学习能力，对学生一生的重要性。但如何培养出会学习且会终身学习的学生呢？教师是否能够改变自己的教学方式，让学生在获得知识的同时，也感受到学习的快乐呢？教师是否在传递知识的同时，也让学生感悟到做人的准则呢？教师是否可以在求知的过程中，让学生体验合作的快乐呢？很多制度都会随着社会的发展不断地被打破。但打破分为两种，一种是由外部机制打破；另一种是由内部机制打破。比如一个鸡蛋，由外部打破，速度快，但它的结果最多只能做一盘摊鸡蛋；而由内部打破，速度慢，需要很长时间，但它的结果能够孕育一个新的生命。所以我们教师应该从自己做起，让学生学习“好吃又有营养的数学”，虽然这个过程很漫长，而且很痛苦，但这是产生新生命的必要过程。

最近在教学人教版五年级下册《打电话》一课，这节课是在学生已经学习了“沏茶问题”“烙饼问题”等现实生活中的实例，感受“优化”思想的基础上来学习的，重点还是体现“优化”思想。就知识点来说，可能大家都没有创新之处，但在这个学习过程中，是否能够让学生会学习、会合作、会倾听呢？

第一个环节：

师：同学们，现今我们如果要通知一件事情，怎样能够快速地通知到所有人呢？……