黄红该

【摘 要】小学美术教学在我国的教学中已经成为了重要的一部分，小学美术教学不仅培养学生的创新意识还可以培养学生的创新精神，更能够提高学生的创新能力。学生的创新能力它不仅仅能够培养出孩子的审美观，还可以丰富孩子的感情世界，教会孩子如何正确的表达出自己的情感。因此，学校应该重视起来小学美术教学中学生创新能力的培养，本文将浅谈一下如何培养小学生美术教学中的创新能力的培养。

【关键词】小学美术教学；创新能力的培养；小学生

一、小学生在美术教学中创新能力的培养

1.激发小学生的学习兴趣

小学生自我管理能力、自我控制能力和自我学习能力相对较差，这就要求我们的老师不管在任何时间任何地点，都要充分重视学生的学习。古语说情趣是最好的老师，这门课程要想被小学生学好、学精、学透，首当是要激发学生的学习兴趣，将孩子们被动的学习转换成主动的学习。对于小学生而言，美术教学是具有重要作用的。因为小学生的年龄小，不会自我管理、自我控制，学习中不能够集中注意力，因此，要想让小学生学好美术，就必须激发其学习的兴趣。导致小学生不能集中注意力学习美术课程的原因，是由于随着教育的改革，知识的覆盖化，现代的小学生所要学习、掌握的知识比以往要丰富了许多。那么，重点问题就是如何才能够培养小学生的学习兴趣呢？想要培养小学生对美术的兴趣，不仅要天时地利人和，还要有一个恰当的时机，老师要在任何时间地点，让学生们勇于提出在学习中的遇到的困难，并及时为学生解答，从根本上解决学生的疑惑问题，从而让小学生对美术产生学习兴趣。

2.激发小学生的参与意识

由于小学生自身的特征性，不能够集中注意力专注于一件事情上，要想培养小学生的参与意识，就需要老师具有有效的教学方法，调动小学生的积极性。首先，任何新鲜的事物都能够引起小学生强烈的好奇心，老师可以充分利用小学生的这种好奇心，激发学生对美术的强烈求知欲和兴趣欲，进而参与到学习当中。老师应该在书本的基础上，丰富教学的内容。比如，可以利用模型教学，让小学生感觉身临其境，主动参与到学习当中，也可以通过做游戏的方法，让小学生在玩中学习，通过自身的体验，自身的感受，在愉悦的环境中学习并且积累知识。当然，每个学生的身心发展均不相同，因此老师要因材施教。其次，老师要注重自己的授课方法，小学美术老师不仅要有丰富的专业知识，还要具有一颗童心，利用孩子们的心里去给孩子们讲解知识，将原来灌输式的教学逐步转变成为师生相互学习的教学方式，让小学生真正的参与到课堂当中，通过合作相互影响、相互进步、相互激励的方法，培养小学生的创新能力。

3.激发小学生的想象意识

小学生是最具有想象力的，地上的一草一木，一花一草都能让孩子们插上幻想的翅膀，充满想象。所以老师要充分利用这一优点，发掘出孩子们的想象力。想象是每个人的另一种变相的思维方式，生活中的一切均来源于想象，如果没有想象轿车也不会出现，想象是通往实践的重要途径，是学习美术的重要能力之一。想象是创造艺术的前提，通过加工整理创造出作品。总而言之，任何创造都离不开想象力。小学生在思维方式、知识结构和艺术素养等方面上存在的差异较大，不尽相同。小学生在创作图画的时候，画面上都是千奇百怪的东西，难以让人理解，但是这个时候，尤其是老师绝对不能否定学生这种不合常规的想法，相反，可以通过鼓励和引导，给他们自信心，让小学生能够自信的画出自己所喜欢，所坚持和所想象的东西。

二、美术教学对小学生创新能力培养的作用

1.可以提升小学生的创新能力

随着我国教育的高质量发展，小学美术教学不仅仅丰富了校园的教学课程，还让孩子在学习过程中培养了创新能力。作为人生的基础学习阶段。小学是人生中一个重要而又关键的时期，美术学习可以让孩子树立正确的人生观和价值观。这种艺术的熏陶和净化，培养了孩子对美的认识，净化了孩子们的心灵，让他们想着美好的事物，在这个最纯洁的年龄中发觉最美好的事物，有利于身心的健康发展。美术教学的开展，使得教学内容丰富多彩。美术教学是一种突破传统教学模式的一种新颖的教学方式，比较适合小学生学习，对小学生的创新能力的提高有所帮助。美术教学可以从各个方面综合的教育培养小学生，使得学生的动手动脑能力，想象能力，实际操作能力，心里承受能力等各方面的能力都得到培养。这些能力的培养不仅为小学生以后的美术学习打下坚实的基础，而且对小学生以后各方面的学习能力都有所帮助。所以在提高教学能力的同时，一定要注重小学生美术教学的培养。

2.有利于学生情感意识和创新意识的形成

情感意识可以让小学生在学习知识和学习艺术的过程中，根据自身的发展丰富自己的艺术境界，这不仅丰富了情感意识，还让小学生形成了正确的审美意识。在开展美术课堂的教学中，让学生通过自己的亲身体验去总结自己的美术感悟，还能让学生对美术产生兴趣，主动的投身于美术学习当中。这种与生活实际相结合的教学，可以让小学生的生活丰富多彩的同时还能够学好知识，何乐而不为呢？在二十一世纪的今天，要求的人才必须具备很高的综合素质，而美术教育恰巧有利于培养小学生的这种素质，帮助小学生形成高尚的情操，促进小学生的全面发展。小学美术教学也是培养小学生创新意识的重要途径。这种视觉上的艺术，与我们的生活息息相关，可以让小学生的丰富思想得到充分的发挥，进而形成创新意识。通过对真实事物的观察、思考和记忆，整理出理论与实际创新出来作品。正是通过这种训练，可以让学生对知识的掌握具有敏捷行和创造性，使得小学生的想象能力不断的提高。

三、结束语

总而言之，创新能力的培养是以创造性思维培养为基础的，不仅仅是老师“教”出来，学生“学”出来的，重要的是“鼓励”出来的。通过课堂教学，课外活动等让小学生敢写、敢做、敢画、敢想。培养小学生的创新能力，对学生的日后发展具有实际性意义的帮助。因此，在小学教学中，老师要采取科学的教学方式和方法，对学生的各方面都要进行培养培养，尤其是创新能力的培养，培养出既有高素质又有高能力的人才。

【参考文献】

[1]邓玉云.浅谈小学美术教学中创造性思维能力的培养[J].新课程学习，2011（12）

[2]黄英英.引生活之水灌美术之园——谈小学美术教学与生活的链接[J].学生之友（小学版），2011（09）

[3]赵丹丹.浅析小学美术课堂中的情操陶冶[J].新课程学习，2012（12）