王智

【摘要】班主任是学校管理的中坚力量，班级管理在学校教育中占有极为重要的地位。落实立德树人根本任务，实施素质教育，有赖于班主任的辛勤耕耘和创造性工作。本文就新课改下的班主任工作从培养主体意识、活动育人、心理教育、爱心激励、励志教育等五个方面谈了自己的做法和体会，旨在培养学生健康的人格和良好的品德。作为班主任，要心系学生，要想方设法，努力为学生提供发展的机会，让学生体验到温暖和幸福。

【关键词】班主任工作；竞争机制；实践能力；德育素材；新课改

【中图分类号】G625.1【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）01—0040—02

班主任是学校管理的中坚力量，班级管理在学校教育中占有极为重要的地位。为顺应新形势，确立新课改下的现代教育思想，落实立德树人根本任务，实施素质教育，有赖于学校教师，尤其是班主任的辛勤耕耘和创造性工作。

下面，笔者就新课改下的班主任工作谈几点体会。

一、引入竞争机制，培养主体意识

新课改下，学生必须具有较强的竞争意识和管理能力。为了发挥好学生管理班级的主观能动性，在班级工作中，笔者想方设法营造出一种平等和谐的班级氛围，努力转变教育观念，引导学生通过公平竞争的方式，把班级中管理能力、服务意识、组织能力比较强的学生选拔为班级小干部，下放管理权，让这些班级小干部发挥自己的聪明才智去管理班级，充分发挥小干部的主观能动作用，班主任运筹帷幄，做好全面引导，努力培养学生的主人翁意识和自主管理能力，力争达到在管理中育人的目的。……