常微微，方正美，朱丽君，朱 玉，常婉玉，王安世，陈 燕，金岳龙

(1.皖南医学院 公共卫生学院，安徽 芜湖 241002；2安徽医科大学 公共卫生学院，安徽 合肥 230032；3.皖南医学院医学信息学院,安徽 芜湖 241002)

随着公共卫生服务模式的转变，社会对公共卫生人才的知识结构、技术水平和解决实际问题能力的要求越来越高[1]。《卫生统计学》既是国内外公认的预防医学与公共卫生领域的主流课程，也是培养高素质、高层次、应用型公共卫生服务人才的必备技能。卫生统计学是应用数理统计学的原理与方法研究居民健康状况以及卫生服务领域中数据的收集、整理和分析的一门科学，其教学目的主要在于培养学生的逻辑思维和分析解决问题的能力，为公共卫生/临床实践和科研工作奠定基础[2-3]。《卫生统计学》课程理论性强、概念抽象、公式多而复杂，目前学生普遍认为难学、难理解、甚至不能做到学以致用[4]。

Seminar教学是一种以讨论为基础，注重学生与上课教师互动的教学模式，能充分调动学生的主观能动性，培养学生的发散思维与创新思维，能培养学生的合作与探究意识，提高学生自主学习、分析问题和解决问题的能力，在医学多个学科应用中均具有显著效果[5-7]。小规模限制性在线课程(small private online course，SPOC)教学法是运用信息技术实现高效教学的现实途径，对推进医学类卫生统计学实验教学改革具有一定理论与实践意义[8-9]。本研究探讨Seminar联合SPOC教学法在《卫生统计学》实践教学中的应用，并从不同层面评价其教学效果。……