武奇

【摘要】    现阶段，信息教学在互联网技术环境中的应用在中职英语课堂教学中成为教学的主要方式之一，传统的教学理念管理体系在目前的信息技术教育应用中，慢慢体现出不足之处。本文从建立中职英语学习与培训评价指标体系的理论出发，将英语学习的实际全过程融入中职学校信息化管理，明确提出传统评价指标的整改措施。致力于为中职英语学习与培训打造一个适合当今信息化的有效技术应用评价指标体系。

【关键词】    移动互联网    中职英语学习    评价体系    探索

引言：

随着互联网大数据、云计算技术、移动互联网等新技术应用的广泛应用，各领域信息化管理水平不断提高，信息技术对文化教育的影响日益显着。在“人人可学、随处可学、随时可学”的社会信息化学习时代，中等职业学校的英语教学方式逐渐从传统的“教学主导”转变为“学生为本”。参与者越来越多地在课前学习、课堂实施以及课后练习的扩展和扩展中使用信息技术。学习评价是教学过程中最重要的阶段，它对教育和研究质量造成直接影响。是一次积极改革创新、探索中职英语学习与培训评价方法的契机。

一、移动互联网概述

移动互联网是将移动通信技术与互联网技术合二为一。是指以互联网技术的技术性、服务平台、业务运营模式和应用以及移动通信技术与实践活动的技术融合为主题的主题活动的总称。继承了随时移动的优势，共享互联网技术，对外开放，互动交流，是一个结合了两者优势的“升级版号”，即运营商提供无线网络连接，互联网公司提供各种完善的应用。……