周克祥/重庆市九龙坡区九龙小学校校长

周克祥

20世纪50年代，毛泽东同志就倡导各学校要注意“健康第一，学习第二”，并且指出：“课程多、压得太重，是很摧残人的，学制、课程、教学方法、考试方法都要改。”“减轻学生过重课业负担”成为了跨世纪的教育难题，凝聚着我国几代人的不懈追求和共同努力。2021年7月，国家“双减”政策的出台，特别增加了“减轻校外培训负担”这一新的内容，让我们看到了新的希望。

“双减”政策的出台，表明了党和国家直击义务教育短视化、功利性等根本问题，体现了对下一代健康成长的热烈关切，强化了深化教育体制改革、落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的根本性保障。

“过重课业负担”是应试教育的产物，是中考、高考目标下移的时间错位，是“不要输在起跑线上”的观念偏差，可以说对家庭乃至整个社会的影响积弊日深，因此，要彻底实现“双减”政策落地落实，恐怕还要克服重重困难，将会有较长的一段路要走。

落实“双减”政策，真正的难点在于从源头上纾解教育焦虑，包括对应试观念的纠偏、评价机制的革新、课堂效率的提升等方面解难纾困。

“难”在家庭教育观念的固执。“双减”政策落地后，最纠结的莫过于家长。据了解，由于一些培训机构正在进行规范整顿，而不少家庭并没有让孩子真正“闲下来”，有的变换时间、变换地点和培训机构继续往来，有的不惜重金开始聘请“一对一”家教，有的自己去购买教辅资料和习题试卷强加给孩子，有的则怀揣焦虑之心无所适从……在面对孩子的培训负担上，大有“你方唱罢我登场”的势头，这些新出现的乱象表明了家庭教育旧有观念的顽固性，来自家庭的阻碍可以说比我们想象的还要严重。