叶水涛/江苏省教育学会副会长

叶水涛

“双减”涉及学校、家庭和社会，需要三个方面的有机配合。中小学校是专门的教育机构，专业承担中小学生的教育任务，是“双减”责任的主要承担者。中小学校应彻底摆脱应试教育的干扰，自觉为党育人、为国育才，并以自己的示范行动引导社会，凝聚和形成价值共识，使学校教育、家庭教育和社会教育都统一于“立德树人”的根本宗旨。社会培训机构是“双减”的整治对象，也是“双减”任务的主要承担者，应自觉完成角色的转变，积极服务和配合学校教育，充分发挥拾遗补缺的辅助作用。社会培训机构更要规范运营，纠正各种违章违规的行为，做到尽责而不越位，帮忙而不添乱，由利益驱动逐渐走向公益服务，由逐利者转变为公益服务者，这样才能保证“双减”的真正落地，恢复和重建良好的教育生态。资本有逐利的天性，使其导入公益服务的轨道，需要一个比较漫长的过程，这个过程中的监管、引领和指导不能缺席。

“双减”实施过程中，占有举足轻重地位的是学生家长，家长的期待和行为直接影响学校的减负工作，决定社会培训机构的兴衰和发展走向。因此，“双减”的重要任务之一是纠正家长的教育观念，只有家长的教育观念端正了，“双减”才能顺利进行，取得圆满结果。期望自己的孩子有更好的发展，有更为光明的前途，这是每位家长的共同心理，也是一种善良的愿望。人的发展受制于遗传、环境和教育，其中教育的作用尤为重要。……