论行进打击乐教学中学生综合素质培养
2021-12-24潘黎
辽宁广播电视大学学报 2021年4期
潘 黎
(沈阳音乐学院,辽宁沈阳 110818)
行进打击乐最早兴起于国外,包括打击乐、木管、铜管等多种表演形式。在国内则以吹奏表演为基础,进行节奏、动感、视听冲击等形式的发散,深受各个年龄层次人群的喜爱。行进打击乐是行进乐队表演的重要组成内容,最早起源于军队,旋律动感、节奏轻巧,表演内容十分积极阳光,可带给学生丰富的音乐熏陶,予其耳目一新的教学和表演体验。本文探讨如何利用行进打击乐教学培养学生的综合素质,并提出若干建议,以供同人参考。
一、行进打击乐器特点
打击乐器一般可按构造特点分为两种:行进打击乐器和场地打击乐器。二者之间有一定的区别,主要在于是否可以移动。行进打击乐是可以进行动作编排的,如大镲、大鼓、多音鼓、小军鼓等;而场地打击乐则突出效果性和旋律性,以定音鼓、木鼓、拉丁打击乐器等为主,具体使用时需根据现实演出曲目调整[1]。如小军鼓以特殊纤维材料制作,具有很强的穿透力,声音干脆,抗张力系数也比较大,这使得小军鼓在演奏过程中可以通过调整而发挥出不同的音乐特点。在室外演奏小军鼓时,音量更大,具备更好的演出效果,所以小军鼓在行进乐队演奏中扮演着十分重要的角色,在一定程度上保证了整个乐队的队列及演奏速度。多音鼓则由PET 材料制作而成,为突出其音色特点,它本身是没有鼓皮的,便于声音的扩散。在行进打击乐演奏过程中,多音鼓往往作为旋律性乐器出现,有着不同的声音特点,按照音高进行演奏,使行进打击乐的节奏更加紧凑,给整个打击乐表演增加更多的立体感。……
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