蓝柳坚

摘要：处于高中阶段的学生正是启发心智、发散思维以及形成素养的关键时期，高中班主任不仅是班级学习、实践活动的组织者，还扮演者管理者和监督者的角色。另外基于寄宿制高中具有一定的特殊性，无形中增加了班主任的班级管理难度，因此，教师需积极投身到班级管理措施探究中。

关键词：寄宿制高中;班主任;管理艺术

新时期发展背景下，高中班主任不仅要具备扎实的学科教学技能，还应有超强的管理、协调能力，通过因材施教来教授学生知识技能、培育学生品质素养，最终能够实现素质教育目标。由于内外因素的限制，很多班主任在日常管理中仍存有诸多问题，为此，本文以笔者管理经验为切入点，简要剖析高中班主任班级管理所面临的挑战，并提出具体的管理措施，旨在为寄宿制高中班主任提供有效借鉴。

一、寄宿制高中班主任班级管理所面临的挑战

其一，社会环境剧烈变化。伴随社会经济的进一步发展，涌现出各种先进技术与设备，对人们的生产或生活都来了巨大冲击。而网络信息更具丰富性、网络文化趋于多元化也在潜移默化地影响着学生的思想观念和价值取向。其二，家庭环境影响深远。寄宿制高中生的家长多是因为忙于工作或是来自农村而将孩子送到寄宿学校，从而对于孩子的情感波动和学习状态都不够上心，自认为孩子只要不违反纪律就好，并未监督孩子的日常学习。其三，电子设备影响深刻。伴随网络时代的来临，在拓展学生的认知视野的同时，一些负面信息对学生有着无形的侵害。特别是处于高中阶段的学生，比较感性和敏感，信息辨别能力和抵制诱惑能力都比较差，从而容易沉溺网络、滋生极端思想，不利于健康道德观念的培育，也给班主任带来管理压力。

二、以生为本做好寄宿制高中班主任班级管理的具体措施

（一）提升班主任自身素质

为全面提升班级管理质量，班主任还应做好示范作用，在日常工作中提升自身的管理技能和自身素质。班主任应具有一定的专业素养，应意识到自己首先是一名班主任，其教学能力应随着时代变化而进行相应的提升，结合实践教学经历来丰富教学经验、创新教学方式，通过引进先进技术与管理来激发学生参与课堂学习的热情和動力，提高学生对班主任的依赖性和信任度。若学生因为对班主任业务水平产生怀疑，那么班主任很难在班级管理中发挥自己的管理职能，从而阻碍工作顺利开展。因此，班主任应通过浏览互联网来更新教学方式、知识储备，紧跟社会发展形势来创新课堂模式，从而提升自己的班主任威望。

（二）建立师生间沟通渠道

处于高中阶段的学生还为形成成熟的思想观念、完善的认知体系，特别是在学习逐渐增加的情况下，容易产生消极思想和负面情绪，班主任应及时与学生取得情感沟通。一方面，通过班会来分析学生学情，使得学生能够正视自己的学习位置，并鼓励学困生以良好的心态面对学习，舒缓他们的学习压力。同时，还应向学生讲解最新的高考变革政策，使其他们能认清应面临的挑战，从而结合自己的学习层次来制定切实可行的学习目标，激发他们的内驱动力。另一方面，班主任应进行一对一地针对性谈心，对拔尖学生做好思想工作，对学困生做好心理疏导，并深入挖掘他们的各种潜能，及时把握他们的心理动态。若存有极端想法或是自我意识过强的学生，班主任应及时介入进行思想调整，避免影响班级风气。

（三）组织开展集体活动

班主任可以组织学生参与早上晨读、课件体操等活动;或是结合教育计划来开展专题讨论会，向学生宣讲安全教育、禁毒教育;开展读书心得交流会、社区公益活动、缅怀先烈活动等等;此外，还可以结合班级现状来开展“我学习，我快乐”“我理想中的班主任”等主题班会，或是《我想对你说》等主题演讲比赛;另外还应调动学生的体育运动兴趣，组织开展拔河比赛、篮球比赛等体育项目比赛，通过丰富化班级活动，来促进学生的全面发展，拓展他们的认知视野。与此同时，班主任还应在日常教学中规范活动标准、注意事项，并加大宣传力度、提高要求标准，从而能营造和谐美好的搬进氛围，使得学生在班级文化熏陶中得到全面发展。

（四）强化寝室文化塑建

寄宿制高中，很多学生都来自县城或农村，学习和生活都在学校。因此，班主任应对自己的管理水平提出更高要求，着重关注学生言行举止、学习习惯的培育工作，比如强化寄宿制下的寝室管理和文化塑建，鼓励学生与他人好好相处、尊重他人个性特征，从而能够实现相互适应、求同存异。此外，还应制定各种监督管理制度来规范学生的卫生打扫、物品摆放等宿舍内务。并且可以通过安排专职人员来对寝室进行每日巡查，并将巡查情况及时反馈给班主任，旨在引起学生的重视。

三、结语

总而言之，班主任在寄宿制高中班级管理中发挥着至关重要的作用，但是在实践工作中应秉承以生为本的管理理念，通过采取有效措施来拉近师生距离，获得学生信任，进而启发学生潜能、培育学生观念，最终能够切实提高班级管理成效。

参考文献：

[1]邓克芳.探究新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].文渊（高中版），2019（003）：472.

[2]蒋奇.以生为本做好高中班主任班级管理的思考[J].新教育时代电子杂志（班主任版），2019（002）：86.