廖诗慧

摘要：新课程的教育理念是教师要起主导作用，学生是学习的主体。但在实际教学方法中，部分教师被传统观念所纠缠，难以适应改革后的新教育观念。许多教师也认识到差异化语文教学法的重要性，因此可以通过注重差异化教学法来提高学生的学习能力，但在运用过程中仍存在不少问题。如果不能有效地解决这些问题，不仅不会提高教学效果，而且可能会阻碍小学语文教学。

关键词：小学语文;差异性;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-481

一、小学语文差异教学中存在的问题

1.教师理论知识薄弱

时代在不断更新，教育思想和方法也必须随之更新，许多教师依赖多年的教学经验，难以跟上时代的步伐，导致教师理论知识薄弱。另一方面，差异化教学法是一种新型的教学方式，在教学过程中采用差异化教学法，学生可以更好地理解教材内容，教学效率高。

2.班级人数多

差异化教学法的前提是教师充分了解每个学生的学业、家庭、身心状况，但很多教师急于使用学分，因为一个班级的学生太多，教师短时间内无法学到很多东西。因为利用成绩进行划分，导致学生的潜力没有被发现。

3.不能结合学生实际情况

中国教育最大的特点是应试教育，部分语文教师只注重核心，忽视与学生的互动，师生只限于讲课阶段。老师和学生之间的距离阻碍了课堂正常有序地进行。通过差异化学习组合的方法，促进不同层次的学生共同进步，每组学生完成自己的学习任务，然后帮助组内其他学生完成任务，促进学生成绩，并随时进行调整以确保所有学生进入最合适的小组学习。……