朱丽

摘要：生物是基础的自然学科，要求学生在学习过程中能够亲近自然，走进自然，在自然环境中进行学习和实践。原生态植物标本制作能够让学生在实践过程中加深对生物知识的理解和运用能力，培养学生对自然环境的认知能力，养成学生爱护生态环境的意识，是生物教学改革的重要手段。

关键词：原生态植物标本;生物教学;综合素养;兴趣培养;生态环境保护

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-386

原生态植物标本是指保留了植物原本性状、形态的可以多角度展示的植物标本。在传统生物课堂上所使用的植物标本通常是封存在密封环境下的，失去了植物的生机，不利学生进一步学习生物知识。因此教师在初中生物教学过程中应当积极引入原生态植物标本，通过带领学生采集植物材料、制作植物标本提高学生生物知识学习效率，优化教学效果，激发学生生物学习兴趣，培养学生的综合学习素养。结合生物新课标中将科学研究列为教学目标的变化，教师更应重视学生动手能力和探索能力的培养，原生态植物标本的制作和使用能够拓展生物教学目的，培养学生的生物综合素养。因此本文详细分析了原生态植物标本在初中生物教学中应用的教学意义。

一、培养学生综合学习素养

在初中生物教学中引入原生态植物标本需要教师带领学生亲自进行选材和制作。在选材过程中，学生能够深入植物生长环境中，亲近大自然，认识各种各样的植物以及依托植物进行生长的动物和微生物。……