卫丽敏

摘要：美是多方面的，包括美景、美德、美文等。如何在小学语文教学当中渗透审美教育是当前小学语文老师所面临的重要挑战。语文教学内容当中富含了丰富的审美教育资源，作为小学语文教学课堂的指导者，积极探索智育与审美教育的有机结合，引导小学生感受美、发现美、挖掘美是刻不容缓的教学目标。该文则是对小学语文教学当中审美教育的实践策略进行研究、分析。

关键词：小学语文;审美教育;实践策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-383

审美教育是新课改背景之下小学语文老师重要的教育方向。语文课程作为审美教育的重要载体，是一门综合性、艺术性极强的学科，老师可以通过有效的审美教育途径让小学生在语文学习的过程当中感知情感美、故事美、品德美等方面，让小学生在潜移默化的过程当中接受美的熏陶，获得美的教育，从而提升小学生的文学鉴赏水平以及审美水平。

一、小学语文教学当中审美教育存在的问题

（一）对审美教育不够重视

小学生作为语文课堂的主人翁，老师作为语文课堂的组织者，小学生的学习态度和老师的教学态度对教学效果具有直接的影响。但是就目前审美教育的实际情况而言，老师不够重视审美教育，小学生忽视审美能力方面的发展是当前审美教育效果达不到理想状态的重要主要因素。受应试教育的影响，老师往往以成绩的高低来评定小学生的学习能力，注重理论方面的教学，以提升小学生的语文成绩为主要的教学目标。……