韩娇

摘要：积极地推进教法创新，进一步更新教学模式和教学策略，合理的引入多元化教学模式，已经成为小学语文教师提升古诗词教学效益的主动选择。而目前的课堂教学模式运用较为单一和固化，使得古诗词教学效益和质量的提升受到了一定程度的影响，需要教师积极地推进课堂教法的创新，进一步探索多元化教学模式有效应用的对策和方法，从而借助教学模式的创新为小学语文古诗词教学效益和质量的提升助力。

关键词：多元化教学模式;小学语文;古诗词;教学;应用;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-365

积极地借助多元化教学模式实现古诗词教学效益的提升，是语文教师的共识，但是借助多元化教学模式开展教学的过程中还存在不少的问题，制约和影响着教学效益的提升。需要小学语文教师结合古诗词模块特点，积极地丰富教法运用，进一步探索高质量借助多元化教学模式开展教学的对策和方法，继而更好的为古诗词教学服务。

一、实现合作学习

如何避免课堂教学的被动灌输和满堂说教，一直以来都是小学语文教师开展古诗词教学所要认真思考和研究的课题，小学语文教师要积极地转变古诗词教学思考，合理的通过引入小组合作学习法来实现开放式和互动式课堂的构建，继而让学生在互动交流中碰撞智慧的火花，进一步凸显学生主体地位，实现高质量的古诗词教学实施。

例如，在教学《寒食》古诗内容时，教师要实现合作学习。……