雷萍

摘要：小学高年级的学生已经具备一定的阅读能力，因此，在小学高年级阶段的语文教学中，教师要通过多样教学方法引领学生积极参与到语文阅读课堂中，改善过去沉闷的语文阅读课堂。新课程改革背景下，教师在教学过程中要能够充分认识到学生强化其阅读能力对其综合素养的推促意义，教师要能够在较长的语文学习时间中，引领学生把握阅读的技巧与方法，让学生在培育其良好的阅读习惯过程中，得到自我阅读素养的有效提升。

关键词：小学高年级;语文阅读;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-261

引言

语文学科作为汉语学习的基础性学科，其对学生的知识素养提升以及我国传统文化的传播及发展都有着非常重要的作用。在当前的语文学科教学过程中，阅读教学已经成为非常必要的一个环节，其能更好地推动学生的阅读理解能力，帮助学生形成更好的阅读习惯和阅读思维，从而有利于汉语的传播和应用，也有利于我国传统文化的传播和应用。对于小学高年级阅读教学的全过程需要进行更为有效的分析，及时地发现阅读教学过程中存在的问题，并进行有效的解决，以此来推动小学语文高年级阅读教学的有效发展。

一、小学语文阅读课教学现状

（一）学生的阅读兴趣较低

在信息社会，小学生有多种途径阅读，如图书馆、书店、手机等，但随着网络游戏、电视娱乐节目等越来越普遍，小学生的课余时间不断被其占据，进而减少了其阅读时间，降低了其阅读兴趣，对其语文水平的提升有阻碍作用。……