马江丽

摘要：在教育的不断改革下高中英语教师应逐渐的意识到核心素养和综合能力对学生学习的重要性。在此基础上常规的教学方式已经不能满足对学生更多方面能力培养，高中英语教师必须进行教学方式的改革，以突破常规，构建高效的英语改革课堂。在常规的英语教学中写作和阅读往往是分开的两个板块。而读后续写的写作模式则是将两个独立板块有机的结合了起来，令学生在二者的相互作用下获得英语学习能力的提高。

关键词：高中英语;写作;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-226

随着新课改的深入，常规的教育方式已經跟不上教育改革的步伐，因此高中英语教师应立足于学生对现有的教育模式进行反思。现有的教育模式使学生像一个“学习机器“一样跟着自己的步伐走，学生仅仅获得了成绩上的提高，但在其他方面很难得到发展。在国家复合型人才的培养理念下，教师要对学生的各方面进行培养。在高中英语教学中其板块划分很明显如：听力、写作、阅读和基础教学等。高中英语教师在进行教学时也是对几个板块着重进行分开教学，这样容易导致学生的学习断层。如A同学只阅读好，写作和听力不好或是B同学只听力好，而阅读写作都不好。这样不符合新课改的指导要求。教师在教学时应将三者有机的结合起来，本文主要对读写相结合以此促进学生写作方面进行了以下探究。

一、读后续写写作模式的意义