黄晓波

摘要：初中物理知识有着综合性高、体系性强的特点，学生仅仅依靠记忆和题海战术很容易遇到学习的瓶颈。深度学习是相对于师传生受式学习而提出的，它是一种具有高效率的认知策略，能够促进学生高阶思维能力的发展，将其渗透在初中物理教学中有着重要的意义。本文重点对深度学习的内涵进行了论述，然后针对性地提出了教学实践策略。

关键词：初中物理;深度学习;认知水平;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-213

初中物理核心素养主要从物理观念、科学思维、实验探究以及科学态度与责任四个方面对学生的成长提出了要求，教师需要致力于学生学科素养的发展来开展教学活动。想要实现上述教学目的，教师要引导学生从被动听课转化为主动探究，由浅层理解向深度学习开展转变。但是我们也无法忽视，在当前初中物理课堂上不少学生仍然停留在记忆、理解这种浅层次的学习方式上，在这种学习模式下学生的高阶思维能力难以发展，对物理知识的本质往往不能够很好的把握，导致了学习效率低下。

一、鼓励小组合作学习，引导学生独立思考

初中阶段的学生已经具备了一定的独立学习和探究经验，教师可以适当地将一些难度适中的问题交给学生，供学生独立思考，教师做好课堂的主导工作即可。小组合作能够促使不同的学生之间相互讨论取长补短，在物理教学实践中教师要充分发挥这一教学方式的作用。……