邹苗苗

摘要：小学语文在越来越受到教育工作者的关注和重视背景下，如何在新的教育形势下设计有效的情景交融教学环境是现如今小学语文教学的重难点。随着课程改革的深化发展，传统的情境创设方式慢慢不能满足现在的教学内容。例如教学内容枯燥乏味，教学方式运用与学生生活的实际脱离，或没有设计好的情境，使情境创设教学效果并没有得到有效提高，浪费了课堂教学时间。本文从具体的教学示例入手对有效组织策略进行分析。

关键词：小学语文;情景交融;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-031

一、让课文情景趣味再现

在讲述课文时，老师可通过分析课文的教学内容来改编或再现故事，并引导学生站在角色的立场上进行活动开展，积极沟通联系学生，让学生积极表达自身观点和看法。通过这一方式运用，不仅可让学生活跃起来，还能使得学生在实践中，感到学习语文学生的乐趣。讲解《草船借箭》时，可以让学生扮演各个角色并运用自己的表现力进行对话和表演。通过使用这种教学方法，可提高学生参与课堂的愿望，对于提高小学语文课堂教学效率具有重要意义。富有戏剧性的文章，学生在练习过程中会反复记忆属于自己角色的对话，这一过程也加深了对文章的印象，可对内容有更好的理解。教师可指引学生把握故事情节，根据人物形象特征，在表演过程中演绎出动作神态，使剧情变得更加精彩。……