袁雯雯

（福州职业技术学院，福建 福州350007）

当前，“00后”高职生已成为高职院校的学生主体。因经济社会和网络信息技术的影响，“00后”的成长环境、家庭教育模式、知识获取方式等都具有鲜明的时代特征，这些因素对他们的心理健康势必有着重要影响。［1］掌握“00后”高职新生的心理健康状况和趋势，对有针对性地开展“00后”高职新生心理健康教育工作具有重要的意义。

一、研究方法

（一）研究对象

以福建省福州市区某公立高职院校2018—2020级“00后”高职新生，共9444人为测查对象，人数分布情况如表1所示。

（二）研究工具

运用UPI大学生人格问卷进行测查，问卷由三部分组成：第一部分为基本情况，第二部分为问卷本身，第三部分为附加题。除测伪题不计分外，其他题按照肯定回答计1分，否定回答计0分进行计分，计算总分。问卷的筛选标准为：符合总分大于25分、“想轻生”肯定作答、辅助题中同时至少有两题作肯定选择、明确提出咨询要求者这四个条件之一的归为Ⅰ类人群；符合总分在22～25分、“自己的过去和家庭是不幸的”“常常失眠”“对任何事情都没有兴趣”中有一题作肯定回答、辅助题中只有一题作肯定选择这三个条件之一的归为Ⅱ类人群；其他应归为Ⅲ类人群。测查后，需对Ⅰ类学生进行面谈，进一步筛查出A类学生（有各类神经症、精神分裂症倾向、悲观厌世、心理矛盾冲突激烈、明显影响正常生活）。问卷可根据需要对轻生因子、重点题项、十大问题进行统计分析。[2]

二、研究结果

（一）各年级新生Ⅰ类人群分布比较

2018级Ⅰ类人群数占总人数比例为11.80%，2019级Ⅰ类人群数占总人数比例为13.67%，2020级Ⅰ类人群数占总人数比例为18.50%。……