陈秀梅 渠川钰 郭盛晖 冯克江

（广州番禺职业技术学院，广东 广州511483）

知识经济时代，作为知识、人才和智力的主要来源之一，高职教育专业结构的合理性对粤港澳大湾区的发展起着关键作用，对战略发展提供动力源与知识载体。另外，高职教育本质是立足于地方经济结构发展，旨在培养一批服务于生产、建设、服务、管理等一线岗位的高技术、高技能专门人才，具有相互促进、相互制约的关系。专业作为高等职业教育的基本形式，产业结构的优化必然带动专业结构的调整。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）强调“推动专业设置与产业需求对接”。在新的战略发展背景下，立足于粤港澳大湾区规划发展纲领，高职院校应根据区域经济发展与产业结构现状，及时科学合理地优化专业设置，更好地服务大湾区经济发展。基于以上背景，本文在对相关研究进行梳理的基础上，分析粤港澳大湾区产业结构与专业结构现状，搜集相关数据进行实证分析，并针对分析结果提出应对策略，以期能够为高职院校的专业设置与区域经济优化调整提供借鉴。

一、文献回顾

国外对高等教育与区域经济研究较为著名的学者有Schultz（1963）[1]和Denison（1962）[2]，他们以教育资本收益率作为切入点，揭示经济增长与教育的内在联系。随后的研究均发现高等教育对区域经济有正向促进作用（Caffrey和Isaacs）[3]。从就业角度研究，Chapman和Adams（2002）[4]指出高等教育能有效维护区域经济发展和区域稳定，若高等教育发展水平下降会直接导致人力劳动市场危机。……