朱彦敏

【摘要】中华民族有着5000多年的悠久历史文化，随着文化的传承与弘扬，众多传统节日依旧流传至今，这些传统文化的背后都蕴含着一个广为人知的故事，这个故事可能是历史上的真实事件，也有可能是人人皆知的民间神话故事。但是每个传统文化中都蕴含着我们中华民族的智慧，以及中国人的优秀品质。在幼儿教育中，德育教育是非常重要的一环。在这一阶段培养幼儿高尚的品格，以及优秀的素质，对于他们以后的成长发育是非常重要的，借助优秀传统节日，弘扬中华民族之根本，引导幼儿感受传统节日中的优良品德，进而促进德育教育的发展。

【关键词】传统节日;优秀品质;幼儿;德育

我国的传统节日，经过上千年的传承已经成为了民族的瑰宝。在日常生活和学习中，我们可以感受到很多传统文化的载体，比如说，现在大街小巷有很多身着汉服的人，这也是对中华民族文化的一种传承。幼儿在生活中已经度过了很多个传统节日，并且每到一个传统节日，都能给他们留下深刻的印象。虽然许多传统节日已经被列为国家法定节假日，幼儿都是在家庭成员的关怀下度过传统节日的，但是在幼儿德育教育中，依旧可以将传统节日搬到课堂中进行教育教学，因为这些节日都是幼儿亲身经历过的，能与之产生共鸣。

一、传统节日教育引导幼儿感恩家人

对于我们每个人，生活在这个世界中，首先要感谢的就是自己的父母。幼儿成长到这个阶段，他们对自己的家人存在很大的依赖性，但是这种依赖性一般都来自于跟家人在一起的安全感。因此在幼儿德育教育中，教师需要创新教育方式，利用传统节日来烘托家庭温暖的气氛，让幼儿能够亲身感受到家人给他带来的温暖，并让幼儿亲身感受到家人带给他的不止安全感，还有无微不至的关怀与关注。在实际教学中，教师可以通过创设一定的情境，引导幼儿在情境中提高自身品质，并懂得感恩。

例如，在幼儿德育教育课堂中，笔者引导幼儿开展了一次情境模拟活动，模拟的情境为幼儿在家中与家人团聚的场景，中秋节本就是家人团聚的一个隆重节日，在这样的情境中也是教育孩子懂得感恩的大好时机。当笔者提起要与幼儿一起表演关于中秋节的游戏时，他们就变得非常兴奋。幼兒知道中秋节是一个传统节日，但是针对这个传统节日用什么样的方法去庆祝却记不清楚。由于我国传统节日较多，他们这个阶段记不清楚，也是有情可原的。随后笔者告诉幼儿，中秋节我们要吃月饼，所以今天我们就一起来做月饼。经过笔者和幼儿的共同努力，我们做成了各种外形、各种馅的月饼。然后笔者就开始对幼儿进行教育，你们每年在家中过中秋节时所吃的月饼都是家人通过辛勤的双手为你们制作的，现在你们也体会到了做月饼的不容易，你们可以感受到到家人为你们的快乐生活所付出的辛苦了吗？当笔者提出问题以后，很多幼儿陷入了沉思，他们会回想自己在家的生活状态以及家人们为自己所做出的牺牲，进而学会感恩家人。

二、传统节日教育教导幼儿尊敬先贤

在5000多年的历史长河中，我国涌现出了众多优秀而伟大的贤能人士，他们有的是为我国留下了重要的文学作品，有的为子孙后代留下了千古流传的高尚事迹。虽然这些贤能之士已经不在这个世界，但是他们的作品和精神依旧影响着一代又一代人。每当幼儿听到先贤的名字或事迹时，都需要有发自内心的尊敬和学习心态。当幼儿教师结合传统节日进行德育教育时，带入先贤的事迹和精神可能会显得比较抽象，因此教师可以结合其他教学手段辅助教学，为幼儿呈现充满趣味并带有教育色彩的德育教学。

例如，端午节的习俗是吃粽子、划龙舟等等，这个传统节日的背后是我国战国时期著名的诗人、政治家屈原的事迹。因此在结合传统节日进行德育教育时，要让幼儿感受到屈原的人生准则和人生抱负，并且要将屈原的成就和作品作为拓展让幼儿了解，这样一来幼儿从内心就会有一种钦佩之情。

三、传统节日教育培育幼儿爱国情感

现如今我国已经经历了长久的风风雨雨，随着古代朝代的更替以及政权的变化，又到后来中国饱受外国欺凌与压榨，最后中国人民翻身做主人。这一系列的历史都告诫我们一个道理，中国人民要有爱国情怀，只有我们在面对困难时都能为国家挺身而出，为了子孙后代的美好生活而牺牲自己，才能安居乐业、稳定长久发展。爱国主义情怀的教育要从小开始抓起，幼儿阶段接受爱国教育是社会发展的必然，也是提升自身道德品质的必经之路。作为幼儿园教师，面对心智不成熟的幼儿，要进行积极健康的引导，从传统节日中引出关于爱国情怀的教育。

例如，清明节在我们的生活中是祭奠祖先的节日，其次缅怀先烈也在清明节这天进行。于是笔者借助多媒体设备，向幼儿们展示了南京大屠杀博物馆中的各个展厅，并向幼儿简单介绍了我国进行抗日战争的历史，进而教育他们不断壮大自己，通过学习知识来建设我们的国家，为国家和人民做出自己的努力。

总而言之，我国传统的节日还有很多，每个节日都有企业历史文化价值都承载着中华民族的优秀品质。所以教师需要重视传统文化节日的教育，增进幼儿的德育水平，促进幼儿的健康成长。

参考文献：

[1]张延华. 传统节日文化在儿童德育中的价值作用与实践路径[J]. 当代青年研究， 2018（6）：7.

[2]钱佐静. 传统节日融入幼儿园德育工作的研究[J]. 南北桥， 2020（14）：1.