岳婷婷

【摘要】筆者所在园自2017年开始了集团化办学之路，集团内部实行人员统筹管理。笔者从核心校区换岗至成员校区，分管业务培训和教科研工作，面对新的教师团队，教师的教育教学理念和行为优劣不一，笔者选择以园本培训为媒介，把核心校的先进办学理念渗透到成员校，引领教师的成长，支起教师“趣成长”的桥梁。

【关键词】     园本培训    趣成长

2017年5月，溧阳市新区实验幼儿园成立教育集团，开始了集团化办园的道路。新区实验幼儿园作为核心园，有着鲜明的办学理念和办学特色，而如何将核心园区的先进办学理念渗透并推广至罗湾路园区，让诸多独立的个体，建构成为朝着共同愿景而努力的团队，是集团化办园之后的首要任务。

一、理念引领，文化滋养。

怎样让成员校区的老师们尽快融入到集团中，变“独立人”为“集团人”？我们聚焦团队的成长文化，让成长“趣起来”，集团成立之初，我们就和成员校老师一起解读核心校区的“成长趣文化”：

“成长趣文化”：有趣的教师能引领孩子经历一个有趣的童年，让孩子拥有更多有意思且有意义的学习与游戏体验。我们倡导教师“做一个有趣的人”：有志趣、有童趣、有情趣，即热爱教育、热爱儿童、热爱生活。

二、园本培训为媒介，支起“趣成长”桥梁。

（一）趣成长之有志趣——热爱教育

为了全面的渗透核心园更科学的办学方法和先进理念，在教育教学常规传帮带的基础上，我们丰富和创新园本培训的形式，通过主题阅读沙龙、跟踪半日现场、世界咖啡式研修、无领导小组讨论等方式激活每一个青年教师沉睡的发展需求和组织潜能，让每一个教师都能朝着专业化的方向快速发展。……